双脚弓步站立，一手据住讲台边缘，一手提起笔在砚台上舔了舔笔尖，在纸上写了起来。
“水光潋滟晴方好……”水字第一笔就给写歪了，宋保军忙回头问：“裘老师，这没事吧？”
“没事没事。”裘元成板着脸不置可否。
宋保军一边写一边冒汗。他真不是写字的料，一笔字写得扭扭斜斜，东歪西倒，笔画忽大忽小，忽左忽右，如同鸡爪一般凌乱丑陋。别提什么颜骨柳风兰亭气，根本连小学生都不如。
裘元成倒背双手，边看边摇头。
接下来是“山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”战战兢兢终于写完，苏轼的名诗《饮湖上初晴后雨》，诗中述说的飘渺空灵的意境，在他笔下完全一塌糊涂，仿佛一滩烂泥。
待墨迹稍干，裘元成吩咐侍墨的女生挂起宋保军的作品。这幅字一展现出来就叫人大哗，说实话太难看了。在座学生或多或少都有书法功底，不说挥毫绽卉、笔下生花，至少也写得端正工整，拿出去不会遭人嘲笑。
柯宇伟当先叫道：“宋保军，枉你读了十二书，写字写成这样，上什么书法课？裘老师，快开除他！他不配当你的学生！”
宋保军藏起愧色，丢下笔朝大家拱拱手：“献丑献丑！”
“献丑？你也知道自己丢丑？”柯宇伟丝毫不留情面。
裘元成刚想点评一二，宋保军抢先拾起教鞭点点挂黑板上的字帖说：“看看这字，朴素笨拙，虽然不成章法，到底也有天然谐趣，返璞归真嘛！谁生下来就能写得一手好字的？到底不像那什么柯宇伟同学，匠气十足，终究学无所成。”
裘元成道：“这个……”
宋保军打断裘老师的话大声说：“当然了，本着与裘老师交流探讨的精神，我认为本人的字还是有很大进步空间的。你们看，水光潋滟晴方好，这诗写得多棒，简简单单二十八个字，西湖之美概写无余，比喻神妙贴切。对西湖来说晴也好雨也好，对西施来说浓妆也好淡抹也罢，都无改其美，陈衍在《宋诗精华录》说后两句‘遂成为西湖定评’，果然美啊，美到了极点。”
本是评论书法，他却话头一转，把内容转到诗作的本身，啰里啰嗦扯了一大通。若是古诗品鉴课，他这评语不错，偏偏这里是书法课。
裘元成再也忍无可忍，一把夺过宋保军手里的教鞭厉声喝道：“下去！”
众人哄堂大笑，侍墨的女生笑得前仰后合，一筒浓浓的鼻涕喷将而出。
宋保军侧身潇洒避开，拱手道：“承让承让。”晃着肩膀在众位学生起哄鼓掌之中返回座位，兀自微笑朝大家点头致意。侍墨的女生羞愧得无地自容，急忙蹲进讲台后面拭擦鼻涕。
裘元成脸色铁青，揭开字帖说：“这字太烂，没有任何讲解的必要。下面我们来品鉴苏轼的书法作品《赤壁赋》中的特色。”
旁边不少人对宋保军抱以同情的目光，写的字帖被导师当众说烂，可真是太丢脸了。
宋保军浑若未觉，照样摊开书本听课。课上到一半，手肘被人碰了碰，回头一看，旁边一个大饼脸男生递过来一张纸条。
上面用歪歪扭扭的字迹写着：“我也xi欢苏shi的诗词！下课后一起和你可以讨论吗！”
没看错，喜欢的喜字和苏轼的轼字是汉语拼音，主语和宾语搞错了地方。就像小学生初学写字时遇到哪个字不会的往往先用拼音代替，语法错漏百出，代表着最低级的水平。
但这里是大学的课堂！能考上这所大学的没一个是白痴。
宋保军皱着眉头问大饼脸男生：“谁传过来的？”