警的！”

“承你吉言。”薄叶斋纪随口道，“快上课了，你回去吧。”

“啊，好的好的……”

这节课讲的是一些杀人手法问题，鬼冢教官有别的事要忙，所以是萩原研二代课。

他的教学风格比较自由，喜欢经常提问，开拓学生们的思维。

“好的，大家现在能看到，这里被布置成了一个普通的厨房和客厅。”萩原研二站在一个模拟现场房间里面，“只说这里面出现的东西，大家能想到什么杀人手段？”

同学们：“……”

萩原研二笑着说：“别紧张，作为警察，必须知道的比犯人更多才行，犯人都能想到的作案手法，你们想不到，那要怎么破案啊？一个优秀的刑警，必然也是犯罪大师……我们只看人做了什么，而不能看他能做到什么，明白吗？”

不少人都觉得，助教这是委婉地在替寒川深流讲好话。

萩原研二也不深入讨论这个话题：“这只是一个热身环节，让大家活动一下脑子的，不用想太多。来举手回答吧，有创意的可以免去这节课的作业。”

一提免作业，大家的积极性就调动起来了。

“客厅的吊灯可以想办法做机关，到时候砸死下面的人。”

“刀可以杀人。”

随着回答的人越来越多，留给后面人的答案也越来越少，毕竟大家能想到的作案手法，基本也都是最容易想到的，被前面的人抢了，就想不出别的了。

举手的间隔也越来越长，终于，在萩原研二问了二次都没人再举手后，薄叶斋纪才举手。

萩原研二笑着问：“怎么样，你能想到什么手法？”

“客厅电视遥控器的电池拿出来，里面黑色的固体是氯-化-锰，泡水几小时后得到氯-化-锰的溶液，高温蒸发剩下的溶液含剧毒，可引起帕金森氏症，精神混乱，无法恢复，只要下-毒后，发病时作案人还在出差，等回来的时候，可能人就已经自己死掉了。”

萩原研二：“…………”

——小深流，我刚才帮你讲的好话，大概是白讲了……！