和。

瓷有些意外，他很少主动向别人求助，但这次的题目确实让他毫无头绪。他犹豫了一下，还是把题目递了过去，轻声说：“麻烦你了。”

俄接过题目，仔细看了一会儿，然后拿起笔，在纸上画了几条辅助线。他的动作很慢，仿佛在思考如何让瓷更好地理解。他一边画，一边轻声解释：“你看，这里可以画一条辅助线，将图形分成两部分……这样，问题就变得简单多了。”

瓷的目光紧紧盯着俄的动作，他的思路逐渐清晰起来。俄的解题思路非常独特，他没有按照常规的思路去思考，而是从一个全新的角度切入，这让瓷眼前一亮。他很快明白了俄的意图，顺着他的思路，解开了这道难题。

“原来是这样……”瓷抬起头，眼神中带着一丝感激，“谢谢你，俄。”

俄微微一笑，眼神里带着一丝温和：“不用客气，我也从你那里学到了不少东西。”

这句话让瓷有些意外。他没想到俄会这么谦虚，更没想到自己会从一个转校生那里学到新的解题思路。那一刻，瓷的心里多了一丝对俄的好感。

从那以后，瓷和俄在学习上有了更多的交集。他们都是学霸，对知识有着近乎痴迷的热爱，但他们的学习风格却截然不同。瓷注重细节，善于总结规律；俄则更擅长从宏观的角度思考问题，思路开阔。两人在一起讨论问题时，常常能碰撞出新的火花。

一次物理课后，老师布置了一道关于力学的难题。这道题目不仅需要复杂的计算，还需要对物理概念有深刻的理解。瓷和俄都对这道题产生了兴趣，他们决定一起讨论。

他们坐在教室的最后一排，把书本摊开在桌上。瓷先提出了自己的想法：“我认为这道题的关键在于找到力的平衡点，然后通过受力分析来求解。”他一边说，一边在纸上画出受力图。

俄点了点头，但他的眼神里带着一丝疑惑：“你的思路是对的，但我觉得还可以从能量守恒的角度来思考。这样可能会更简单一些。”他拿起笔，在瓷的图上画了几条线，解释道：“你看，如果从能量守恒的角度出发，我们可以直接求出这个物体的运动状态，而不需要复杂的受力分析。”

瓷看着俄的图，眼睛一亮。他意识到，俄的思路确实更简洁，也更巧妙。他有些佩服地看着俄，说：“你的想法很好，我怎么没想到呢？”

俄笑了笑，眼神里带着一丝谦逊：“你的方法也很棒，只是我的思路可能更适合这道题。我们互相学习，不是更好吗？”

这次讨论让瓷对俄刮目相看。他发现，俄不仅聪明，而且善于从不同的角度思考问题。更重要的是，他愿意分享自己的想法，而不是独自炫耀。这种谦逊和友善让瓷对他产生了更深的好感。

随着时间的推移，瓷和俄在学习上的默契逐渐延伸到了生活中。他们开始一起在食堂吃饭，一起在操场上散步，一起在图书馆度过漫长的时光。瓷发现，俄虽然平时看起来高冷，但在他面前却会露出孩子般的一面。他会因为一道难题而皱眉，会因为一本好书而兴奋，会因为一场电影而感动。

而俄也发现，瓷虽然学习成绩优异，但也有自己的小脆弱。他会因为一次考试的失误而沮丧，会因为一道难题而焦虑，会因为一次比赛的失败而失落。在这些时刻，俄总是默默地陪伴在瓷的身边，给予他支持和鼓励。

一次晚自习后，瓷因为考试成绩不理想而闷闷不乐。他坐在操场的角落里，低着头，眼神里满是失落。俄走过来，坐在他身边，没有说话，只是轻轻拍了拍他的肩膀。

“别太在意，这只是一次考试。”俄的声音很轻，却带着温暖。

瓷抬起头，看着俄的眼睛，心里的阴霾渐渐散去。他微微一笑：“谢谢你，俄。”

那一刻，他们的心更近了一步。

时间过得很快，转眼间已经到了深秋。校园里的银杏树叶渐渐泛黄，微风拂过，一片片落叶在空中翩翩起舞，仿佛在诉说着秋天的故事。

瓷和俄的关系也在这个季节里悄然发生了变化。瓷的心里早已有了答案，但他一直犹豫着，不知道该如何开口。他害怕打破现有的平衡，害怕自己的感情得不到回应。然而，随着时间的推移，这种感情越来越强烈，最终化作了一股冲动，让他决定勇敢地迈出这一步。

那天晚上，晚自习结束后，校园里一片宁静。月光洒在操场上，银白色的光辉显得格外柔和。瓷约俄在操场边的长椅上见面，说是有重要的事情要谈。

俄答应了，他不知道瓷究竟有什么重要的事情，但他的心里隐隐有些期待。两人坐在长椅上，周围是安静的操场和偶尔飘落的银杏叶。

瓷低着头，手指不自觉地摩挲着自己的校服，显得有些紧张。俄则安静地看着他，眼神中带着一丝温柔的鼓励。“俄……”瓷的声音有些颤抖，他抬起头，鼓起勇气看向俄的眼睛，“我有件事一直想告诉你。”

俄微微一笑，轻声说：“你说吧，我在听。”瓷深吸了一口气，试图让自己平静下来。他的眼神在月光下显得格外明亮，仿佛藏着无数未说出口的话。

他缓缓开口，声音里带着一丝坚定和温柔：“俄，我喜欢你，